Články z rubriky Aktuálně


2. České Montessori setkání


Rok utekl jako voda a my vás opět srdečně zveme na vzájemné setkání nás všech, koho Montessori pedagogika oslovuje. Inspirujme se navzájem a pojďme se společně podělit o své poznatky a zkušenosti, které jsme doposud v Montessori nasbírali. Letošním tématem konference je „Přechod do základní školy“. Pojďte s námi zažít báječný den plný inspirace, sdílení, pochopení […]

čtěte více

Co je “montessori doma”


Co vlastně potřebujeme k tomu, abychom mohli doma začít s montessori? Je třeba podrobně nastudovat knihy o této pedagogice, absolvovat nějaký kurz? Stačí nakoupit si či vyrobit pomůcky pro daný věk dítěte a naučit se je používat? Nebo je to o něčem jiném…? Montessori jako vědomá cesta dospělého Dospělý v montessori vzdělávání je průvodcem – […]

čtěte více

Klasické školy versus montessori, jablka a hrušky


main (1)

Jde v montessori školách o chaotické skupiny nic nedělajících dětí, nebo prostředí, které podporuje samostatné myslící a vyrovnané osobnosti? Co čekat v Montessori třídě? Pokračujeme v našem seriálu o mýtech a faktech o montessori pedagogice. Protože mnohé z vás zajímalo, jaké jsou rozdíly ve výuce mezi klasickou a montessori školou, rozhodli jsme se vám ukázat, jaké jsou hlavní odlišnosti. V montessori školách je […]

čtěte více

Mýty a fakta o Montessori: Přirozená výchova není alternativní


main

Většině lidí se při vyslovení slova montessori vybaví „alternativní škola“ nebo „soukromá mateřská škola“. Je to ale velký omyl. Montessori pedagogika není jen pro předškoláky, ani jenom pro školáky či adolescenty. Není primárně o metodě vyučování, je především o porozumění tomu, jak nejlépe podporovat přirozený lidský vývoj. A přirozenost není a nemůže být alternativou. Montessori pedagogika má více než […]

čtěte více

Návrat do Švédska


img_20161029_084324

Přišel říjen a s ním i návrat do Švédska. Uvnitř mě bylo velké napětí a byla jsem plná očekávání, jak každý svým způsobem aplikoval znalosti z kurzu, který jsme prožili v létě na farmě ve Švédsku. Srdce se mi svíralo do té doby, než jsem uviděla první známou tvář. Pak jsem se začala třást po celém těle, ale […]

čtěte více

Procházka dětstvím ve švédské Montessori škole Lara for Livet


14081415_1212767252088002_122688679_n

  Jelikož nám dospělým, kteří jsme vyrůstali v klasickém školním systému, nebylo montessori vzdělání dopřáno, velmi jsem ocenila zajímavou aktivitu na kurzu‚ Orientation to Adolescent studies‘, na které jsme si alespoň na zkoušku prožili celé dětství v Montessori prostředí formou ‚Silent Journey‘ – tichou cestou. Pokud máte ve vaší škole Montessori připravené prostředí, vřele doporučuji podobnou zkušenost […]

čtěte více

Maria Montessori navrhuje pro vzdělávání adolescentů venkovské prostředí


Škola Lara for Livet ve Švédsku

Paní Montessori považuje za období dospívání věk mezi dvanáctým a osmnáctým rokem. Tento věk není stanoven nikterak náhodně, ale byl vypozorován podle fyziologických změn, které se odehrávají v lidském těle a psychických změn, které souvisí s dozráváním mozku. U mladých dospívajících, mezi dvanáctým a třináctým rokem, dochází k ohromným fyzickým i psychickým proměnám. Vývin těla se odehrává natolik […]

čtěte více

Tipy a rady jak připravit sebe a dítě do školky


_Z0A9965

Večer před nástupem do školky s vaším dítětem mluvte o třídě, kamarádech ze třídy, o školce, o učitelkách. Připravujte ho na to, že další den jde již bez maminky nebo tatínka do třídy samo. Popište mu, kdy se pro něj vrátíte. Věnujte tomu čas. Dítě ještě nemá pojem o čase a mohlo by se bát, že […]

čtěte více

Jak se připravit na školku?


andilek  154

Je nutné, aby dítě navštěvovalo mateřskou školku? Psycholog: Z hlediska rozvoje předškolního dítěte a uspokojování jeho potřeb si neumím představit lepší výchovu než v rodině. Vždyť nejde jen o to dítě nakrmit, pohlídat, aby nedošlo k úrazu, ale také mu předat znalosti, city, postoje k životu a k lidem, životní hodnoty. Rodiče jistě dítě neučí jako ve škole, vše mu předávají […]

čtěte více

Dospívání tak, aby byl maximálně využit lidský potenciál


Fotky_Adolescenti

  Zásluhou projektu MAPI (Montessori Adolescent Programme Inspiration), který běží v rámci programu Erasmus+, financovaného Evropskou Unií a Montessori škol Andílek se mi dostalo možnosti se vzdělávat na pětitýdenním kurzu NAMTA (North American Montessori Teachers Association) ve Švédsku „Orientation to Adolescent Studies“ – tedy jak Montessori cestou pokračovat s výukou na druhém stupni základní školy a dál […]

čtěte více


Zavřít